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Leipziger Schule

(Ganzheitspsychologie): Ei­ne von Felix Krueger zu Anfang des 20. Jahrhun­derts begründete Schule der Psychologie, die im Gegensatz zur Elementenpsychologie psychi­sche Phänomene als Ganzheiten, d.h. als Er­scheinungen begreift, die mehr als die Summe ihrer Elemente sind. Eine Ganzheit ist ein kom­plexes Gebilde, das andere Eigenschaften als seine einzelnen Komponenten hat, die zusam­mengenommen nicht die Eigenschaften des Ganzen ausmachen. Vielmehr bedingen die Komponenten der Ganzheit einander gegenseitig in ihrer Eigenart, so dass sich mit der Verände­rung einer Komponente die anderen Komponen­ten und mit diesen auch die Ganzheit verändert. Als ganzheitlich determiniert betrachtet die Leip­ziger Schule insbesondere die psychischen Er­lebnisse wie z.B. die Wahrnehmung. Der Be­griff der Ganzheit ist mit dem Begriff der Gestalt aus der  Gestaltpsychologie eng verknüpft. Nach der Vorstellung der Ganzheitspsychologie ist eine Wahrnehmung eine psychische Ganz­heit, die nicht allein aus einem Reiz, sondern auch aus dem durch diesen ausgelösten Gefühl besteht, so dass, wenn das Gefühl sich ändert, sich auch eine andere Wahrnehmung ergibt. Die Wahrnehmung besteht nicht nur aus der Erfas­sung objektiver Gegebenheiten, sondern auch der Aufnahme affektiv-emotionaler Eindrücke, die von den Wahrnehmungsgegenständen aus­gehen. Die Wahrnehmung selbst ist danach ein Prozess der graduellen Differenzierung ursprüng­lich diffuser Gestalten zu ganzheitlichen Erlebnis­sen.

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